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认真对待首轮自评中发现的问题

作者:本报评论员 来源: 发表日期:2017-09-22 浏览次数:

     

近日,学校组织专家对各教学院及机关处室、直属单位和独立科研机构本科教学工作审核评估进行了首轮自评。从评估专家反馈的意见来看,学校本科教学工作审核评估整体上有序推进,取得了较大成绩,但是,对照教育部、教育厅关于本科教学工作审核评估的原则要求,我们还存在着不少问题,主要体现在工作不平衡,某些单位某些同志思想认识上有差距、工作进度上有差距、少数指标上有差距、常规管理上有差距,必须认真对待。

 

“日思则透,日透则进。”针对目前存在的问题,我们要保持清醒的头脑,多问几个为什么,为什么会出现这些问题?为什么在审核评估的背景下问题依然存在?为什么有些问题长期得不到有效解决?也许我们可以找出诸多导致问题的客观原因,但最根本的可能还是主观原因:思想认识不足,责任心不强。也许有些同志会认为,一份培养方案编制潦草、一个管理环节制度不落实,一堂课上得不够好,一份试卷批阅有纰漏,都不算什么大问题。殊不知,对于人才培养而言,任何一个小问题都可能会导致大问题。一堂课上得不好,对于一位教师的教学生涯而言,的确算不得什么,但是对于一位学生或一批学生而言,可能就是厌学,可能就是这门课程知识或技能的欠缺,接着对于国家而言,甚至可能就是丧失一位或几位专业人才的开始。因此,我们一定要站在立德树人的高度,站在学校生存发展的高度,来认识审核评估中发现的问题。

 

有问题不可怕,关键在于要勇于解决问题。问题导向,是党中央十八大以来特别强调的作风和方法,也是审核评估的重要特征。审核评估的目的,就是“以评促建”,就是要“引导学校建立自律机制,强化自我改进,提升办学水平和教育质量”。这就需要我们找出自身问题,找准解决措施,把促建、促改、促管贯彻到评建工作始终。各单位各部门要根据学校自评专家组提出的意见和建议,认真制定整改方案,采取切实有效的措施,夯实工作基础,进一步确立人才培养的中心地位和本科教育的基础地位,进一步增强人才培养质量是学校生存和发展生命线的意识。各教学院进一步明确办学定位和培养目标,突出教学工作的中心地位,加强师资队伍建设、学风建设和教学资源建设,规范教学管理,进一步优化评估材料。各职能部门要集中时间和精力推进评建工作,加强教学质量标准建设和质量保障体系建设,全面提升服务中心的能力。

 

“持续改进”是审核评估的一项基本原则,第一轮自评结束了,希望各单位各部门全面推进整改任务的落实,希望全校师生员工以良好的状态迎接下学期开学以后的第二轮自评。

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